CLISRHONE.info

Grenelle de la scolarité FNASEPH

2012-05-08T16:48:16Z

La Courte Echelle regroupe plus de 20 associations autour des questions de scolarisation des élèves en situation de handicap.

En qualité de membre de la Fédération FNASEPH, nous avons participé au premier « Grenelle sur le Parcours Scolaire, de formation et d'accès à la Vie Sociale des jeunes handicapés » qui s'est tenu le 25 janvier 2012 à Paris à l'Université Paris Dauphine.

Cette rencontre nationale a été une très belle réussite : plus de 300 personnes représentant l'ensemble du tissu associatif dans le champ du handicap, mais aussi des parlementaires, des personnalités comme Gilbert Montagné, Philippe Streiff ou Patrick Segal, des représentants des syndicats d'enseignants, du MEDEF ainsi que des élus locaux sont venus travailler sur ce sujet et soutenir cette initiative. A l'issue de la réunion, une plateforme de propositions concrètes a été arrêtée.

La Courte Echelle adhère aux suggestions de La FNASEPH.

Vous trouverez ci-joint la plateforme de propositions qui a été présentée aux différents candidats à l'élection présidentielle.

Notre cerveau, le fruit d'un travail d'équipe ?

2012-04-28T08:38:20Z

Les humains ont un gros cerveau probablement en raison de l'esprit coopératif qu'ils ont développé au cours de l'évolution. La comparaison du cerveau de l'Homo sapiens avec celui de ses prédécesseurs hominidés mène à un constat clair : l'organe humain fait figure de géant, particulièrement en raison de ses méninges particulièrement développées.

Or, les scientifiques n'ont jamais réussi à expliquer pourquoi le cerveau avait évolué de la sorte.

Le chercheur irlandais Luke McNally, du Trinity College, et des collègues écossais estiment que l'explication pourrait bien résider dans un simple fait : l'humain a eu besoin de coopérer pour survire. Ainsi, son cerveau a donc dû s'adapter et grossir pour se retrouver dans la complexité des relations sociales.

Pour l'établir, les scientifiques ont réalisé un modèle informatique reproduisant le cerveau humain dans lequel un réseau de neurones évoluait et réagissait à une série d'interactions sociales. « Nous coopérons fréquemment au sein de grands groupes d'individus qui ne se connaissent pas, et cela nécessite des capacités cognitives pour déterminer qui est en train de faire quoi, et ajuster son comportement en conséquence. » — Luke McNally, Trinity College

Les chercheurs estiment que le travail en équipe et la puissance cérébrale se stimulent l'un l'autre. Ainsi, le passage à des sociétés plus coopératives et plus complexes a peut-être poussé l'évolution d'un cerveau plus gros. Ainsi, des niveaux d'intelligence plus élevés permettent aussi de développer l'esprit coopératif.

Pour l'anthropologue Robin Dunbar, de l'Université d'Oxford, il y a quand même des limites physiques à la coopération. « La taille actuelle de notre cerveau limite la taille de la communauté avec laquelle nous pouvons interagir, celle à laquelle nous avons le sentiment d'appartenir. » — Robin Dunbar

Le P^r Dunbar estime qu'un réseau social personnel est limité à environ 150 individus en moyenne. Selon lui, faire passer ce chiffre à 500 obligerait à doubler la taille du cerveau humain.

Le détail de ces travaux est publié dans la revue Proceedings of the Royal Society B.

Les devoirs à la maison, une aggravation des inégalités. Par SI.EN - UNSA Education

2012-04-02T17:40:26Z

Le SI.EN-UNSA Education soutient l'action mise en place par la FCPE et l'ICEM Pédagogie Freinet "Et si on essayait de vivre sans devoirs à la maison ?". Notre organisation syndicale vous propose la lecture d'un rapport établi en 2010 à la demande du gouvernement de Nouvelle Calédonie et qui n'a jamais été publié. Ce document, dont les conclusions sont aisément transférables à l'ensemble du territoire, montre clairement le caractère profondément inégalitaire des devoirs et les inévitables dérives de l'accompagnement scolaire. Un bref extrait ci-dessous permettra de se faire une idée du problème :

L'accompagnement à la scolarité et l'aide aux devoirs sont étroitement liés : d'une part l'accompagnement est consacré principalement aux devoirs, d'autre part la nécessité d'aider certains élèves à faire leurs devoirs est la principale justification de l'accompagnement.

Les devoirs en dehors de l'école ne présentent le plus souvent qu'un intérêt éducatif limité. Ils sont faits dans des conditions matérielles et psychologiques non maîtrisées par celui qui les donne et contribuent ainsi à renforcer les inégalités entre les élèves. Ce problème se pose de manière aggravée dans un pays où les inégalités sociales sont fortes. Or c'est le cas en Nouvelle-Calédonie comme l'a souligné le Président du Gouvernement dans son discours du 18 mai 2010 devant le séminaire régional de l'ONU en faisant référence à l'indice de Gini.

Malgré une volonté affirmée de compenser les inégalités sociales en offrant un service gratuit destiné en priorité aux enfants qui ne trouvent pas dans leur milieu familial des conditions satisfaisantes pour faire leurs devoirs, les actions conduites dans le cadre de l'accompagnement ne peuvent pas atteindre cet objectif parfaitement utopique et d'autant plus illusoire qu'il est présenté abusivement sous le label de « soutien scolaire ».

De nombreuses alternatives éducatives sont envisageables, mais trop souvent ignorées. Il serait pourtant bien préférable de soutenir des activités culturelles ou sportives largement ouvertes à tous, plutôt que de privilégier le financement indirect d'officines privées qui trouvent une grande partie de leur justification dans le stress induit par les devoirs à la maison !

SI.EN - UNSA Education, syndicat de l'inspection de l'éducation nationale

Décès du docteur Michel ZORMAN

2012-03-19T20:40:28Z

C'est avec beaucoup de tristesse et d'émotion que la Fédération Française des DYS a appris le décès de M. Michel Zorman.

Membre de la première heure de notre comité scientifique, il a toujours été un acteur essentiel de l'éducation et du handicap.

Les enfants présentant des troubles des apprentissages ainsi que leurs familles savent ce qu'ils doivent à Michel Zorman. Auteur de nombreux travaux sur le sujet, il a été un chercheur soucieux de pragmatisme toujours proche du terrain, des enseignants, des élèves et des familles. Animé de convictions profondes, il était sans arrêt à l'écoute et prêt au dialogue et à la confrontation des idées. Avec son programme PARLER (Parler Apprendre Réfléchir Lire Ensemble pour Réussir), il a contribué à faire progresser les élèves les plus en difficulté. Avec son engagement, sa persuasion, il a été pour nos enfants un formidable porte parole des enfants DYS et de leurs familles. Depuis plus de 20 ans, il a contribué a aider les enfants en difficultés, faisant le lien entre soin et pédagogie.

La Fédération Française des DYS rend aujourd'hui hommage à celui qui a tant contribué à la cause que nous défendons. La Journée Nationale des DYS 2012 au mois d'Octobre prochain lui sera dédiée. Le thème de la prévention et du repérage précoce, choisi pour cette année, lui doit beaucoup.

J'adresse, à M^me Michelle Donadieu-Zorman, ainsi qu'à ses enfants, petits enfants et proches les condoléances de la Fédération Française des DYS et de l'ensemble des associations qui la compose.

Vincent LOCHMANN, Président de la Fédération Française des DYS

Programme PARLER

Blog Le Monde "Peut mieux faire", 19/03/2012

Michel Zorman ne veut pas être utilisé par les politiques. 08 Décembre 2011. Par touteduc.fr

Décès de François Richaudeau, fondateur des éditions Retz

2012-02-29T19:02:34Z

François Richaudeau est décédé ce lundi 27 février. Créateur des éditions Retz, il avait beaucoup travaillé sur les rapports entre la typographie et la lecture, ainsi que sur la lecture rapide. Il était membre fondateur de l'AFL (Association française pour la lecture).

TRISTE NOUVELLE

Une bien triste nouvelle : la mort de François Richaudeau, ce lundi 27 février 2012. Homme qui aura tant compté et contribué en tant qu'éditeur, à diffuser les idées pédagogiques innovantes, homme qui aura tant oeuvré à renouveler, avec quelques autres, la pédagogie de la lecture et de l'écriture. Membre fondateur de l'AFL et érudit, toujours curieux de comprendre et d'e s'initier à de nouveaux savoirs dans de multiples domaines de la pensée. La perte de la vue ne l'a pas empéché ces dernières années de poursuivre sa réflexion, notamment sur les réseau,son livre "Façons de " encore inédit en atteste. Il restait très attaché à la Gazette de Lurs dont il m'avait confié, ces dernières années, la responsabilité et attendait la version sur internet mise au point par notre ami Dominique Grandpierre, fidéle rédacteur de la publication. Yvette son épouse qui a partagé sa vie a pris une part irremplaçable dans la fabrication et la diffusion de La gazette de Lurs" et a partagé durant soixante ans les succès et les moments difficiles. Humaniste héritier du siécle des lumières, François possèdait des qualités humaines reconnues par tous. Il possédait assurément des convictions et les défendait mais par la seule argumentation étayée sur une immense culture, il se montrait toujours apte à s'emparer des idées contradictoires et ouvert au dialogue et aux échanges.Il aura beaucoup compté pour les enseignants les formateurs et les chercheurs, en mettant à disposition des ressources, en favorisant les recherches et en confortant le progrès pédagogique. Pour ma part, je suis fier d'avoir résisté au mouvement de liquidation des bibliothèques pédagogiques en donnant à la bibliothèque des enseignants de la circonscription de Sisteron dont je suis l'inspecteur le nom emblématique de François Richaudeau qui sera fait quelques années plus tard chevalier des lettres et des arts et recevra la légion d'honneur. je ne regrette pas d'avoir signé la pétition de l'AFL pour signifier que je n'appliquerai pas la circulaire De Robien sur l'apprentissage de la lecture qui allait totalement à l'encontre des résultats des recherches conduites par françois. L'hommage rendu à l'occasion de ces 90 ans à Sisteron en 2010 auquel Jean Foucambert a participé a été l'occasion de rassembler nombre de ses amis et de constater la vivacité de sa réflexion et la fécondité de sa pensée.

Jean Marie Kroczek, Président de la Bibliothèque pédagogique François Richaudeau.

Le Blog de la Bibliothèque François Richaudeau

Qui était François Richaudeau ?

Un extrait de la gazette de lurs

À Lurs, entre tradition humaniste et modernité

Dans les Actes de lecture

ANLCI : Projets de lutte contre l'illettrisme avec l'informatique et Internet

2012-02-24T08:37:22Z

L'Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme (ANLCI) a organisé le 9 et 10 février 2012 à Lyon les journées du numérique sur le thème : Quels usages du numérique pour les personnes confrontées à l'illettrisme ? Cet évènement qui a réuni plus de 200 participants a mis l'accent sur le numérique comme (...) - 06. Matières scolaires / Écrire-Lire (mot-clé), TICE (mot-clé), Illettrisme (Parcours)

SITE EN TRAVAUX !

2011-12-24T08:54:32Z

Des problèmes techniques ont imposé un changement d'hébergeur. La mise en place complète du site CLISRHONE.info, à cette nouvelle adresse, se fait progressivement.

Merci pour votre patience...

Nous avons besoin d'aide :

si vous vous y connaissez en SPIP, MySql, etc.

Merci d'avance !